Accompagné d’une délégation de son cabinet, le ministre délégué a été accueilli par le directeur général de Nestlé Côte d’Ivoire, Mohammed Itani. Cette visite avait pour objectif d’explorer de nouvelles possibilités d’accompagnement des apprenants de l’Enseignement technique, notamment à travers les immersions en entreprise, les stages pratiques, le renforcement des compétences et l’insertion professionnelle.
Une immersion au cœur de l’environnement industriel
Au cours de cette rencontre, la délégation ministérielle a bénéficié d’une présentation de Nescafé, de son environnement de production ainsi que du savoir-faire développé par Nestlé.
Jean-Louis Moulot et sa délégation ont ensuite effectué une immersion au sein des installations industrielles afin de découvrir les différentes étapes du processus de fabrication de Nescafé, du café vert au produit fini.
Cette visite a permis à la délégation de mieux appréhender les réalités de l’environnement industriel ainsi que les compétences techniques requises dans les différents métiers liés à la production.
Des stagiaires des lycées techniques partagent leur expérience
L’un des temps forts de la visite a été la rencontre avec des stagiaires issus des lycées techniques et professionnels, actuellement en immersion au sein de Nestlé.
Ces jeunes ont partagé leur expérience et expliqué comment les compétences acquises au cours de leur formation leur permettent de mieux s’adapter aux exigences du monde professionnel.
Le ministre délégué Jean-Louis Moulot les a félicités pour leur engagement et les a encouragés à poursuivre leurs efforts afin de tirer pleinement profit de leur expérience en entreprise.
Vers de nouvelles passerelles avec le secteur privé
Au terme de la visite, le ministre délégué a salué l’engagement de Nestlé en faveur de la formation pratique et de l’insertion professionnelle des jeunes.
Il a également invité les responsables de l’entreprise à visiter les établissements de l’Enseignement technique afin de mieux connaître les formations qui y sont dispensées et d’identifier de nouvelles perspectives de collaboration.
Cette démarche vise à renforcer les passerelles entre formation technique, expérience professionnelle et besoins des entreprises, afin de favoriser une meilleure adéquation entre les compétences des apprenants et les réalités du marché du travail.
