Le Représentant résident et Chef du Bureau de l’UNESCO en Côte d’Ivoire, Mame Oumar Diop, a exprimé sa satisfaction face aux résultats obtenus par le pays entre les évaluations PASEC 2019 et PASEC 2024. « Je félicite le Ministère pour ces résultats positifs. Bravo à tout le monde. Nous allons, avec les équipes ivoiriennes, poursuivre le travail », a-t-il déclaré, en présence de délégations de l’UNESCO venues de Paris, de Dakar et d’Addis-Abeba.
Au nom du ministre N’Guessan Koffi, la Conseillère technique, Marie-Christ Allou, a souligné que les résultats de l’évaluation PASEC 2024, rendus publics le 22 octobre 2026 à Dakar, constituent un outil important pour mesurer les progrès réalisés, identifier les défis persistants et mieux orienter les politiques éducatives.
Des progrès encourageants en lecture et en mathématiques
Selon les résultats présentés par la représentante du ministère, la proportion d’élèves en fin de primaire atteignant au moins le niveau minimum de compétences en lecture est passée d’environ 40 % en 2019 à 46 % en 2024. En mathématiques, cette proportion est passée d’environ 17 % à 23 % sur la même période.
Bien qu’encourageantes, ces performances restent en deçà des ambitions nationales en matière de qualité des apprentissages. Elles témoignent néanmoins d’une dynamique positive que les autorités entendent consolider à travers le renforcement des actions en faveur de la réussite scolaire.
Marie-Christ Allou a attribué ces avancées aux réformes, projets et initiatives engagés par le Gouvernement et le MENAET, avec la contribution des enseignants, des encadreurs pédagogiques, des personnels administratifs, des communautés éducatives et des partenaires techniques et financiers.
Elle a également souligné le leadership du Président de la République, Alassane Ouattara, dans la conduite des politiques nationales de développement, notamment dans le secteur de l’éducation.
À travers ces résultats, la Côte d’Ivoire dispose ainsi de repères pour poursuivre ses efforts d’amélioration de la qualité de l’enseignement primaire, consolider les acquis et relever les défis liés à la maîtrise des compétences fondamentales des élèves.
