La première séance, consacrée à la grammaire, a été animée par N’Cho Anguié Cédric. Elle a porté sur l’expression de la conséquence dans la phrase complexe, dans le cadre de la troisième séance de la leçon relative à l’expression des circonstances dans la phrase simple et complexe.
La seconde prestation a été assurée par Gogbé Yves, en classe de Terminale D, autour de l’expression écrite. L’accent a été mis sur la dissertation littéraire, notamment sur l’élaboration du plan.
À l’issue des deux séances, les échanges entre les participants ont permis de formuler plusieurs recommandations visant à améliorer la qualité des enseignements. Parmi celles-ci figurent le renforcement du questionnement et des interactions avec les apprenants, une meilleure maîtrise de la didactique de la grammaire ainsi que la vérification régulière de la prise de notes des élèves.
Les participants ont également souligné l’importance d’améliorer la circulation et l’animation en classe, d’optimiser la gestion du tableau et de responsabiliser davantage les élèves dans la conduite de leurs apprentissages. L’utilisation de corpus simples, facilitant leur exploitation pédagogique, a aussi été recommandée.
Pour Sékongo Gnamidio Mathieu, animateur de l’UP de français, cette classe ouverte constitue un cadre de partage d’expériences et de réflexion collective destiné à renforcer les compétences professionnelles des enseignants dans le cadre de la formation continue.
Il a salué la présence et l’engagement des participants, tout en les encourageant à poursuivre leurs efforts pour améliorer les pratiques pédagogiques et contribuer à une meilleure qualité de l’enseignement du français.
