La cérémonie de remise des certificats s’est tenue le jeudi 8 octobre 2026, à la bibliothèque de l’UFR Sciences économiques et de gestion (SEG). Le programme s’appuie sur Otherlang, une plateforme numérique d’apprentissage des langues par l’écrit développée par la CAF, partenaire de l’UFHB depuis 2012.

L’expérimentation de cette solution a été engagée avec l’autorisation du président de l’UFHB, le professeur Ballo Zié. Présentée au directeur de l’UFR LLC, le professeur Adama Coulibaly, la plateforme a fait l’objet d’une démarche préalable d’appropriation au sein de l’université. Le directeur a notamment proposé à la conférence des doyens d’expérimenter elle-même le certificat Otherlang, afin de permettre aux responsables universitaires d’apprécier la méthode avant son déploiement auprès des étudiants.

347 étudiants engagés dans le programme

Au total, 347 étudiants ont pris part à cette expérimentation, dont 248 inscrits en Licence et 99 en Master. Les contenus pédagogiques ont été adaptés au niveau d’études et aux besoins de formation des participants.

Les étudiants de Licence ont suivi un module d’anglais général, tandis que ceux de Master ont bénéficié d’un enseignement d’anglais spécialisé en ingénierie. L’accompagnement pédagogique et le coaching ont été assurés par les équipes de la Compagnie Académique de Formation.

À l’issue du programme, 215 étudiants ont validé leur unité d’enseignement d’anglais, parmi lesquels 50 ont obtenu le certificat Otherlang. Ces certifiés comprennent neuf étudiants de Licence de l’UFR LLC, ainsi que 37 étudiants de Licence et quatre étudiants de Master de l’UFR STRM.

La régularité, un levier essentiel de l’apprentissage

Lors de la cérémonie, la directrice générale de la Compagnie Académique de Formation, la docteure Annick Atsain, a rappelé le principe pédagogique qui sous-tend la démarche Otherlang : la pratique régulière comme condition essentielle de l’apprentissage d’une langue.

« Otherlang repose sur une conviction simple : on apprend une langue en la pratiquant régulièrement », a-t-elle indiqué.

Pour la responsable, l’obtention du certificat ne constitue pas uniquement une reconnaissance des compétences linguistiques acquises. Elle témoigne également de la capacité des étudiants à s’engager dans un apprentissage suivi et à atteindre leurs objectifs.

« Ce certificat atteste d’une compétence, mais il dit aussi quelque chose de vous : votre capacité à vous fixer un objectif et à vous y tenir », a-t-elle ajouté.

L’anglais, un atout pour l’employabilité des diplômés

Représentant le président de l’UFHB, le professeur Ballo Zié, le directeur de l’UFR STRM, le professeur Coulibaly Yacouba, a insisté sur l’importance de la maîtrise de l’anglais dans le parcours professionnel des diplômés.

Dans un environnement où les compétences linguistiques occupent une place croissante dans les perspectives d’insertion et de mobilité professionnelles, il a appelé à consolider les méthodes d’apprentissage susceptibles d’améliorer durablement le niveau d’anglais des étudiants.

« Nul ne peut désormais ignorer la place de l’anglais dans l’employabilité des diplômés. Notre responsabilité est donc de rechercher et de consolider une méthodologie adaptée et efficace pour élever durablement le niveau d’anglais de nos diplômés », a-t-il déclaré.

Cette orientation rejoint la volonté de l’UFHB de diversifier ses approches pédagogiques et de tirer parti des outils numériques pour renforcer les compétences de ses étudiants.

Représentant le directeur de l’UFR LLC, le professeur Adama Coulibaly, la directrice adjointe chargée de la pédagogie, la professeure Aimée-Danielle Lezou Koffi, a également souligné l’intérêt de cette solution pour encourager une pratique quotidienne de l’anglais.

« Il était important pour nous de donner cette opportunité à nos étudiants de pratiquer l’anglais au quotidien dans leur téléphone avec un outil qui allie en même temps technologie et pratique de la langue », a-t-elle souligné.

À travers cette expérimentation, l’UFHB et la Compagnie Académique de Formation explorent ainsi de nouvelles possibilités d’apprentissage numérique, avec pour objectif de renforcer la pratique de l’anglais et de mieux préparer les étudiants aux exigences du monde professionnel.