La rencontre a réuni des enseignants-chercheurs, des étudiants, des responsables administratifs ainsi que plusieurs composantes de la communauté universitaire. Elle a permis de rappeler les exigences liées au parcours académique et de présenter les perspectives offertes par l’étude de l’espagnol, du portugais et des domaines associés.
Discipline, assiduité et ponctualité au cœur des recommandations
Représentant le directeur de l’Unité de Formation et de Recherche Langues, Littératures et Civilisations (UFR LLC), professeur Coulibaly Adama, le secrétaire principal, Ossey Alphonse, a placé son intervention sous le signe de la responsabilité et de la discipline académiques.
À l’endroit des étudiants, il a insisté sur l’importance de l’assiduité, de la ponctualité et de la régularité dans le travail.
« Soyez disciplinés dans les amphithéâtres et les salles de cours. Venez à l’heure afin d’éviter des désagréments avec vos enseignants. Inscrivez-vous dès maintenant car le système d’inscription est désormais digitalisé. Tout a changé. Venez au secrétariat principal pour être mieux informés », a-t-il conseillé.
Un programme pédagogique axé sur le renforcement des acquis
Dans la présentation de la feuille de route pédagogique, le chef du Département des Études Hispaniques et Lusophones, Dr (MC) Kouadio Djoko Luis Stéphane, a exposé les principales articulations de l’année universitaire ainsi que le programme des enseignements.
Parmi les initiatives annoncées figure le démarrage des cours de renforcement, prévu pour le mercredi 30 septembre 2026. Cette programmation vise à accompagner les étudiants dans leur progression et à consolider leurs acquis afin de leur permettre de mieux répondre aux exigences de l’année académique.
Le responsable du Département a également présenté les perspectives professionnelles associées aux différentes formations. Pour l’espagnol, il a notamment relevé les débouchés dans le secteur de l’enseignement, cette langue étant enseignée dans les établissements secondaires publics et privés.
Concernant le portugais, il a mis en avant, à l’instar de l’espagnol, son intérêt dans les domaines des relations internationales et de la coopération.
La validation des UE au centre du parcours universitaire
La réussite académique a constitué un autre axe majeur des interventions. Le Dr Kouamé N’Guessan Germain, chef adjoint du DEHL chargé de la filière espagnole, a appelé les étudiants à accorder une attention particulière à la validation de leurs unités d’enseignement (UE).
La progression dans le cursus universitaire étant étroitement liée à la validation des enseignements, il les a invités à ne négliger aucune matière et à s’investir avec constance dans l’ensemble des disciplines inscrites à leur programme.
Cette exigence de régularité rejoint le message porté par le Dr Angoli Latte Paul, chef adjoint du DEHL chargé de la filière portugaise. Il a invité les étudiants à considérer l’apprentissage d’une langue étrangère non seulement comme une acquisition académique, mais également comme une compétence susceptible d’élargir leurs perspectives universitaires et professionnelles.
L’apprentissage linguistique apparaît ainsi comme un levier d’ouverture vers des environnements professionnels et culturels dépassant le seul cadre national.
Les étudiants appelés à être acteurs de leur formation
Pour sa part, Dr (MC) Kanga Akissi Agnès Danielle, conseillère pédagogique du DEHL, a insisté sur la nécessité d’une implication directe des étudiants dans la gestion de leur parcours.
Elle les a notamment encouragés à récupérer eux-mêmes leurs relevés de notes de fin d’année afin de prendre personnellement connaissance de leurs résultats. Cette démarche vise à renforcer leur autonomie et leur responsabilité dans le suivi de leur progression académique.
Une telle responsabilisation participe d’une conception du parcours universitaire dans laquelle l’étudiant n’est pas seulement destinataire de l’enseignement, mais également acteur de sa formation et de son devenir académique.
L’usage responsable de l’intelligence artificielle recommandé
La dernière intervention, celle du Dr (MC) Diomandé Zinié Ella, point focal PROGES-U et Compulatio du DEHL, a porté sur plusieurs aspects pratiques de la vie universitaire, notamment la tenue, le comportement dans l’espace académique et l’utilisation responsable des outils numériques.
L’essor de l’intelligence artificielle dans l’enseignement supérieur a particulièrement retenu son attention. Les étudiants ont été invités à utiliser ces technologies avec discernement, en veillant à ne pas substituer les outils numériques à leur propre réflexion et à leur travail intellectuel.
Cette recommandation revêt une importance particulière pour les étudiants inscrits en master de recherche, appelés à préserver l’autonomie de leur démarche scientifique et la qualité de leurs productions académiques.
